第二章??学前儿童的认知的发展Р学前儿童感知觉的发展Р颜色:??形状:??大小:??气味:??重量:?Р这是什么?Р一、感觉? 定义:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。Р 分类:内部感觉:? ? 外部感觉:?Р适宜刺激:能够引起感受器反应的刺激。Р感觉和知觉概述Р外部感觉Р内部感觉Р视觉(视网膜)Р听觉(耳蜗)Р味觉(味蕾)Р嗅觉(鼻上部粘膜)Р触觉(皮肤)Р运动觉(肌肉、神经)Р平衡觉(前庭、半规管)Р机体觉(内脏的神经细胞、皮肤)Р感觉和知觉概述Р二、知觉? 定义:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。Р 分类:形状知觉:?? 空间知觉:?? 时间知觉: ?Р物体知觉Р社会知觉Р对自己的知觉?对他人的知觉?人际关系的知觉Р空间知觉:反映物体大小、方位、距离、形状的知觉?时间知觉:反映客观现象的延续性和顺序性、速度的知觉。?运动知觉:反映物体位移和位移快慢的知觉Р三、感知觉在学前儿童心理活动中的作用Р感觉和知觉概述Р1. 感知觉是人生最早出现的认识过程? 2. 感知觉是婴儿认识自己和世界的基本手段? 3. 感知觉在幼儿心理活动中仍占主导地位Р四、学前儿童感知发展的一般趋势和主要阶段? 1. 感知的分化日益细致? 2. 感知过程趋向组合和协调? 3. 感知过程概括化和系统化? 4. 感知过程的主动性不断加强? 5. 感知过程的效率不断提高Р感觉和知觉概述Р感觉Р一、视觉的发展Р1.视敏度? 视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力,也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力。即一般所谓视力。Р2.颜色视觉? 颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力,也称辨色力。
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