的主要发展特点;掌握学前儿童美术欣赏能力的发展阶段及各阶段的主要发展特点;能够综合运用关于学前儿童美术能力发展规律的知识分析儿童的美术活动和美术作品。*第一节学前儿童绘画能力的发展一、涂鸦期(1.5岁—3.5岁)二、象征阶段(3.5岁—5岁)三、图式阶段(5岁—7岁)四、幼儿绘画中独特的表现形式*一、涂鸦期(1.5岁—3.5岁)阶段涵义:指儿童从单纯的肌肉运动(玩笔画线阶段)转变为对图画的想象、思考阶段。表现特征:此阶段的儿童从不能控制画笔和所画的线条,到能手眼配合初步的控制,并对所画出的画发生视觉上的兴趣,产生形象上的联想。阶段划分:未控制的涂鸦、有控制的涂鸦、圆形涂鸦、命名涂鸦。*(一)未控制的涂鸦(1.5岁—2岁)也称为未分化涂鸦幼儿表现产生原因适合表现材料如何引导运用不规则线段自在涂鸦,如直线、斜线、弧线、蜗牛线。不管上下左右和纸的大小。动作不协调、还不能熟练掌控工具手指画,因为没有工具,直接用手就可以。或者单色油画棒,孩子自己喜欢就好。尽量去问孩子这是什么?孩子如果说是什么,你就继续问它还像什么!训练孩子的思维能力*(一)未控制的涂鸦(1.5岁—2岁)*(二)有控制的涂鸦(2岁—2.5岁)幼儿表现产生原因适合表现材料如何引导已经可以熟练的画出重复的或上下左右方向的线条,如直线,斜线,锯齿线。但是长短大小不能统一。没有明确地创作意图。肌肉已经增强,相比较前一期活动更灵活,而且基本能掌握在整张纸内。手指画、油画棒、固体水彩这个阶段切忌不要让孩子做机械的涂色训练*(二)有控制的涂鸦(2岁—2.5岁)*(三)圆形涂鸦(2.5岁—3岁)幼儿表现产生原因适合表现材料如何引导会用一些密封的类圆形或者类方形及漩涡、复线圆圈来表达一切事物。肩手肘的灵活运用及肌肉的发育。基础儿童画,手指画,色彩画把那些低幼绘本拿出来,和孩子一起研究它的故事。比如出现的山洞,就问孩子山洞里边是什么!*
全文预览
