事一种必须经过专门教育或训练,具有较高深和独特的专门知识和技术,按照一定的专业标准进行的活动,通过这种活动将解决人生和社会问题,促进社会进步并获得相应的报酬待遇和社会地位。Р专业与职业相比,更多地提供一种特有的、范围明确的、社会不可或缺的服务,在自主的范围内对自己的专业行为和专业判断负有责任,以高质量的专业服务获取报酬,并把服务置于个人利益之上;Р1.专业和职业的差异Р有无专业知识和技能,前者须按科学的理论和技术行事,后者只需按例规行事;?长期专业训练———个人体验和生活积累;Р什么是教师专业化?Р.教师专业化:是指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。简言之就是一个人从“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。 XР教师的社会职能是什么?Р1.“古之学者必有师”———教师的作用?2.“师者,所以传道授业解惑也”———教师的任务?3.“道之所存,师之所存也”———择师的标准?4.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”———师生的关系?今天的教师应该是:?文明的传承者;知识的传递者;道德的引导者;思想的启迪者;心灵世界的开拓者;情感、意志、信念的塑造者;学生学习的帮助者、支持者;教育资源的研制者、开发者;平等中的首席。Р为什么要讲教师专业化这个问题?Р一、教师实现自我价值的依据?二、教师管理方式的变化?三、中国教育发展的需要Р教师工作:? 不仅是职业,也不仅是事业,?更是生命的历程;? 不仅是付出,不仅是奉献,?同时也是在获取:? 获取自身的成长,? 获取成功的愉悦,? 获取生命的价值,? 获取人生的快乐。Р没有教师质量的提升,就很难有教育质量的提高;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。Р关注教师质量Р关注学校质量
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