业标准》要求的教师Р一、什么是“专业”?Р哪些职业是社会公认的“专业人士”?Р1.专门知识:从业人员在工作中使用有系统的理论知识和研究作为支持的专门化的知识和技能。?2.专业训练:需要接受较高水平和较长时间的职业训练,包括“临床实习”。?3.职业规范:有达成共识的、从业人员自觉遵守的职业规范。Р(一)专业化职业的六大国际标准Р4.专业自主权:在工作中能根据自己的专业知识进行判断和决策而不是奉命行事,对自己的行为和决策承担责任。?5.行业自律:有行业性组织,行业自身具有监督控制的机制和能力。?6.需终身学习:专业知识的不断更新要求从业人员具有不断进修和终身学习的意识和能力。Р(一)专业化职业的六大国际标准Р(二)幼儿园教师是“专业人士”吗?Р长期以来幼儿园教师被看作是“半专业”或“非专业”的职业。Р专业门槛低:谁都可以来当幼儿园老师,从业人员素质参差不齐,缺乏专业标准?社会声望低:幼儿园教师=保姆/阿姨?专业期望值低:只要会带孩子唱歌跳舞做游戏就可以。?收入低:不如月嫂/保姆Р必由之路:专业化Р一种职业的社会地位和职业声誉取决于它的专业化程度。?任何一个职业,如果没有专业化就没有经济地位和社会地位。?专业化是提高教师经济和社会地位的条件,是改善教师地位和工作条件的重要策略。Р(三)幼儿园教师能否成为“专业”?Р职业存在是否有社会必要性:对于社会生活的不可或缺性,且实践者与其服务对象在一定程度上是分离的(幼儿园教师≠妈妈)。?是否有专门化的知识:专业化知识是实践的基础,且行业内存在实践标准。?是否需要较长时间的专业训练:职业的专业化发展要求从业者需要经过比较长期的专业训练。Р(三)幼儿园教师能否成为“专业”?Р是否存在职业规范:行业内存在职业规范。?从业者是否有专业自主的权利:专业化的实践者具有专业自主性。?行业能否自律:有行业组织。?是否需要终身学习:专业化发展需要终身学习。
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