方略6-小学数学作业设计

的内容看? 练习是数学教材的重要组成部分Р习题汇编Р设置例题Р一、研究练习设计的意义Р2.从数学教学的过程看? 练习是数学学习必不可少的环节Р课课有练习?专设练习课Р新授课练习课复习课? 1 : 1.5 : 0.25Р现在呢?Р一、研究练习设计的意义Р3.从数学教学的改革看? 练习是获取数学知识的有效手段Р准备性练习→形成性练习? →巩固性练习?学数学Р做数学(探究性练习)Р一、研究练习设计的意义Р4.从提高学习成绩看? 改进练习是最具操作性的举措? 最容易推广的技术?5.从减轻过重学习负担看? 家长判断负担的主要感受源? 提高作业(练习)的有效性对“减负”具有重要意义Р二、数学练习的功能(有效性的体现)Р1.理解概念Р例1 “万”的概念(数感)Р1.理解概念Р例1 “万”的概念(数感)Р二、数学练习的功能(有效性的体现)Р1.理解概念Р例1 “万”的概念. (数感)Р二、数学练习的功能(有效性的体现)Р(1)看图写数。(数概念直观化的练习)Р写作( )Р(2)你知道全校学生做早操,操场上有多少人吗? 告诉你,大约1000人, 想一想, ( )个这样学校的学生集中在一起,才有一万人.(数概念生活化的练习)?(3)读一读,填一填. (数概念形式化的练习)?6789读作( )千( )百( )十( ) ;?6789由( )个千,( )个百,( )个十和( )个一组成.Р2.掌握法则Р例2 “退位减法”的计算法则.Р计算1000-678,通常是把1000分成( )个百、( )个十和( )个一.? 计算1-0.678,通常是把1分成( )个0.1、( )个0.01和( )个0.001.Р二、数学练习的功能(有效性的体现)Р3.形成技能Р操作技能?智力技能Р(2)用这三个图形拼成一个图案,? 求涂色部分面积.Р例3(1)求右图涂色部分面积.(尺寸略)Р二、数学练习的功能(有效性的体现)