农村中学复习阶段数学作业布置与批改之己见Р诸暨市赵家镇中何枫? ?2012年12月4日Р1Р一、作业布置与批改存在的问题:?在农村中学,当初三复习时,老师总觉得复习的时间不够,要讲内容太多,每次布置作业的量大,批改的量大,不能及时批改,而学生总是完成不了任务,效果不大,成绩很难提高。作业布置与批改存在的问题有:Р1、布置作业的题量大、重复多、作业质量低,没有跳出“题海战术”, 一味盲目地“强化”训练。其实这种盲目的“题海战术”,导致思维活动空间减小,不利于能力的发展,更使学生作业量过大,负担过重,与素质教育相违背,使学生作业效果降低,作业抄袭现象严重,造成负面影响。Р2、作业形式单一,目前中学数学书面作业为清一色的试卷。这样单调枯燥的作业形式,让学生找不到乐趣,做作业的积极性也就受到了影响,就更谈不上能力的培养了。Р3、一些教师布置作业时只考虑少数尖子生,紧盯他们,经常给这些学生作业面批、谈心等,忽略绝大部分学生,违背教学原则,打击其他学生学习数学的积极性和兴趣。Р4、布置作业时“一刀切”,不考虑学生的智力和实际的数学水平,造成中等及偏下的学生学习数学兴趣在下降,全班的数学基础在降低,使得中考时合格率、优秀率不高。Р5、批改方法单一,基本上采用“全批全改”,由于教师教学负担过重,所谓全批全改,也只是“蜻蜓点水”一般,简单划上对、错号,不能做到全面分析,不能给每个学生的作业认真评论或改正。Р6、口头作业不能按时保质保量地完成,例如教师布置的看书、看例题的解法等,这些作业没有检查的尺度,主动性差的学生很难完成。Р7、不批改学生不做,上交的作业,由于老师没有时间批改,发回来后,由于学生不理解老师工作,以为教师懒惰,几次之后有的学生就不做了。这些学生根本不认识作业的重要性。Р二、作业布置原则?1、分层布置原则? 2、面向全体原则?3、适量原则?4、典型性原则?5、为中考服务的原则
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