理:每个组(或两个组)负责组织一次班会,从设计到开展,都由该小组负责,给予小组加分奖励。其他小组如果有相应人员参与进来,也可给予一定加分奖励。?4.大型集体活动管理:如校艺术节、校运会、社会实践活动等。可以由班委组织,按照各个小组参与的人数和参与质量,给小组相应加分奖励。Р小组凝聚力的培养? 小组成立后要从方方面面,让学生认识到,今后的学习、生活,我们都是一个小集体。?1.小组命名——让小组有个代号,是让小组形成凝聚力的第一步。名称要求短小、好记、积极向上、有意义。?2.制定组规——让小组制定自己的规定,要求做不到不要写。同时制定自己小组的目标和口号。?3.小组海报——照自己的小组照片,设计自己有个性的宣传海报。让他们在制作的过程中形成小组的意识。评比哪个组的更好。?4.启动仪式——找空闲时间,各组代表向全班讲解自己的组名含义,介绍自己的规定和目标,请其他各组同学监督,介绍自己组海报的设计意图,介绍后张贴在教室内。Р评价功能的应用Р评价是对学生学习状况的一种肯定。在新课程理念下,评价也赋予了新的内涵,拓展了其应用功能。评价是什么?从评价功能的角度来定义,首先评价是激励。通过肯定学生的发展,让学生感受自我实现的价值,体验成功带来的快乐,由此激发、并持久保持学生学习的兴趣和积极性。其二评价是导向。在肯定学生学习发展现状的同时,要具体指出存在的问题及发展的方向,引导学生正确定位,明确努力方向。其三评价是学习。在新课程理念下,学生不仅是学习的主体,同时也是评价的主体,让学生参与评价,会激发学生高度关注展示,这是一种学习;再则评价纠错的过程本身就是一种颇具生成度的学习过程。其四评价是落实。学生参与评价,对评价者和被评价者来说,评价的过程都是一个知识再认的过程,是一个学习内容的落实过程。从以上评价的四种功能可以看出,教师评价、学生评价对学生的学习都有着非常积极的意义,又抢到的推动作用。
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