唱一些短小的歌曲或歌曲片段,但由于他们对歌词含义的理解十分有限,听辨或发出语音的能力也较弱, 所以发音错误的情况十分普遍。婴儿到 4个月左右,就能发出咿咿呀呀的学语声和试图通过自己的动作去制造一些其他的声音。 6~9 个月的婴儿随着身体的生长和各种声音的不断练习,他们的声音会逐渐呈现出歌唱的特征。到了 1岁半,儿童就可以开始准备正式地学唱了, 并且唱歌和说话会逐步从嗓音游戏中分化出来。 2岁以后,儿童开始逐步完整地唱一些短小的歌曲或歌曲片段,但由于他们对歌词含义的理解十分有限,听辨或发出语音的能力也较弱, 所以发音错误的情况十分普遍。学前儿童歌唱能力的培养模块一这一阶段的儿童语言的发展已经有了一些进步,他们已经能够完整地掌握比较简短的句子,或者较长歌曲中相对比较完整的片段,但对歌词含义的理解仍然没有那么顺利。例如,他们会在唱歌的时候把记不清楚或不熟悉的字或词省略掉,会将发音错误或不熟悉的歌词用他们熟悉的词语来代替。小班幼儿歌词方面的发展 2.学前儿童歌唱能力的培养模块一这一阶段的儿童对歌词掌握的能力又有了进一步的提高,一般都能比较完整、准确地再现熟悉的歌曲中的歌词。此阶段的儿童所能驾驭的歌曲篇幅较长, 内容也较复杂,唱错字、发错音的情况也较上一阶段少很多。中班幼儿歌词方面的发展 3.学前儿童歌唱能力的培养模块一大班幼儿歌词方面的发展 4.这一阶段的儿童因为对歌词的听辨、理解、记忆的能力已有了较大的提高,能记住更长、更复杂的歌词,对词义的理解能力也有了显著的提高,所以在歌词的发音、咬字、吐字方面表现得更趋完善。学前儿童歌唱能力的培养模块一(二)音域方面的发展 0~3 岁儿童音域方面的发展 1. 音域的概念使用在儿童身上, 基本要从他们两岁以后才开始。两岁以后的儿童一般可以唱出 3~4 个音域,是在小字一组 c到小字一组 g 范围之内的音,以后又逐渐发展到能唱音域稍宽的歌曲。
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