念及欣赏能力的发展特点Р第二节学前儿童音乐欣赏活动的教育内容Р第三节学前儿童音乐欣赏活动材料的选择Р3Р第一节学前儿童音乐欣赏概念及欣赏能力的发展特点Р4Р一、学前儿童的音乐欣赏的概念Р音乐欣赏是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。Р5Р(一)小班?(1)已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲,能很快识别如熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲。?(2)已经能够区别音乐作品的性质,以动作表达对音乐感受的能力强于用语言的表述。Р二、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点Р6Р(3)音乐理解能力有限,对作品的性质等不易理解,往往只注意一些特征性因素,如模拟音色。?(4)该阶段学前儿童的音乐记忆力正逐步形成。?(5)到了小班末期,学前儿童能学会借助想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪,产生共鸣。Р二、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点Р7Р(二)中班? (1)般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品,如:舞曲、进行曲、摇篮曲等。? (2)对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力有很大发展,如:学前儿童能感知到《摇篮曲》温柔、恬静,《小步舞曲》欢快、热情奔放,《进行曲》整齐、雄壮、有力。Р二、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点Р8Р(3)在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上,他们往往能够通过教师专门组织的音乐活动,初步感受到乐曲的结构,听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异。?(4)能基本理解音乐所表达的情绪和情感,并由此产生一定的想象、联想。Р二、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点Р9Р(三)大班? (1)学前儿童听觉分化能力更加精细,听辨能力更强,能够感知音乐作品中的细节部分,而且能感受、辨别较为复杂的器乐曲结构、音色及情绪风格上的细微差别。? (2)用语言表达音乐感受的能力增强了,能结合自己的想象和联想,用较完整的语言或一定的故事情节来描述音乐。Р二、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点Р10
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