《50米快速跑》说课稿Р序Р一堂体育课上得好不好,活不活,主要决定于学生得兴趣和学习动机。这就关键在于教师得导,这个导就是指——体育课堂中的语言艺术,也就是我常说的教师在课堂上语言表达能力的艺术。Р教材分析:Р跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能,也是小学生十分喜爱的体育项目之一,50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用,教学中应注意通过反复的练习,提高学生的奔跑能力,让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作:跑的自然协调、跑成直线 速度快。?由于小学生注意力不易长时间集中,单纯的跑的训练又比较单调。因此,我在教学中注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学,在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。Р学习目标:Р1、在游戏中体验快速跑的动作,能跑得自然放松,发展快速跑能力。?2、激发学生对快速跑的兴趣,增强自信心。?3、形成积极进取,团结协作的良好性格及安全活动的意识。Р五、重点和难点:Р1、自然放松?2、对快速跑活动有兴趣。Р六、教学程序:Р根据人体运动生理机能的变化规律来完成。观看世界飞人博尔特的比赛视频,高中生的运动会比赛视频,对比学习。Р为了把学生组织起来,使他们明确课的内容、目标和要求,认识快速跑,调动他们学习的积极性,使他们精神振奋,注意力集中,情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队;师生问好;宣布课内容、目标及要求;安排见习生。? 然后,通过奥运明星博尔特,用激发性的语言启发学生对跑的认识,激发学生学习的兴趣。Р学生观看后自己自由模仿,然后教师详细做技术动作示范。Р学习动作要领后学生分组练习:Р学生自由练习,教师巡回指导Р1组Р2组Р3组Р4组Р优秀Р良好Р待提高Р学生放松Р在舒缓的音乐下,由教师带领做放松操。Р学生Р教师
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