以在授课方面多些实验演示,以及相关视频的播放,以加深对此节内容的学习兴趣,为以后学习酸碱盐的性质和应用打下好的铺垫。Р三、教学目标Р知识与技能Р过程与方法Р情感态度?价值观Р1.学会用酸碱指示剂区分酸碱性溶液?2.pH和酸碱性的关系?3.pH的正确使用Р通过教学内容认识科学探究的基本过程和方法,体验探究的乐趣Р通过引导学生进行实验探究,培养学生实证意识、动手能力和创新精神Р四、教学重难点РpH的试纸的正确使用Р教学难点Р酸碱指示剂的显色应用、pH试纸的正确使用和注意事项。Р教学重点Р教学关键Р五、教学方法Р练Р看Р听Р练习法Р讨论法Р演示法Р讲授法Р以教师为主导、学生为主体,体现教学方法的双边性Р论Р六、教学过程Р教学过程Р1、复习旧知识“氨水、碳酸”引入本节内容,并介绍一些实验室中的酸和碱Р6、总结、练习?巩固、布置作业Р5、pH试纸的正确使用及注意事项Р2、创设情景,如何区分酸碱性溶液,导入酸碱指示的定义Р3、总结常见指示剂的显色情况,并引出酸碱和酸碱性的关系和区别Р4、引入如何衡量溶液的酸碱性强弱——酸碱度。掌握酸碱性强弱与pH的关系,Р1、复习旧知识“氨水、碳酸”引入本节课题Р在上册化学中,构成物质奥秘中,我们学习了一种物质氨水(碱),其中它遇到酚酞辉变红。以及在碳和碳的化合物中,我们学习了碳酸(酸),其中它遇石蕊会变红。以此在进行举例介绍更多的酸和碱。Р回顾旧知识导入新课,激发学生学习新知识的欲望。使学生积极主动的参与教学。Р2、创设情景,学习如何区分酸碱性溶液,导入酸碱指示的定义Р创设情景:取6只试管,将6种溶液加入试管中并打乱顺序。Р 提问:如何区分上述溶液那些是酸,那些是碱?Р提示:在复习旧知中,通过石蕊检测Р分析:变红的三支试管是酸,则另外三支试管则是碱(颜色为蓝色)Р酸碱指示剂的定义:能与酸,碱性溶液作用而显示不同颜色的物质Р常见的酸碱指示剂;石蕊、酚酞
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