乐欣赏是一种最直接、最具体的审美教育活动。音乐欣赏活动在幼儿园音乐教育中逐渐受到重视,它是音乐教育中不可缺少的重要组成部分。特别是在幼儿期,音乐的感知对孩子们来说是非常重要的。音乐欣赏可以激发儿童对音乐的兴趣,陶冶自身的情操;有效促进儿童的思维的活跃和发展,对儿童形成节奏感有很大的促进作用。音乐,能给人精神上最美的享受和最强的感染,具有潜移默化地美化心灵的作用。Р学前儿童音乐欣赏能力的发展与培养Р模块一Р学前儿童音乐欣赏能力的发展Р一、Р学前儿童,尤其0~3岁的儿童大部分时间都会在家里度过,家庭对于学前儿童的影响之大毋庸置疑。而早期的家庭音乐教育对于儿童音乐欣赏能力的培养有着重要的作用。在对婴儿期至幼儿期的孩子进行音乐熏陶时,应选择具有静谧感的中外古典名曲。例如,钢琴曲,或扬琴、二胡、古筝等乐器演奏的乐曲。Р(一) 0~3岁儿童音乐欣赏能力的发展Р模块一Р学前儿童音乐欣赏能力的发展与培养Р(二) 3~6岁儿童音乐欣赏能力的发展Р模块一Р学前儿童音乐欣赏能力的发展与培养Р曲为主,适当听一些有标题或无标题的作品,如《狐狸和兔子》《幼儿园的一天》《四小天鹅》《牧童短笛》等器乐曲,以及一些如《摇篮曲》《打击乐曲》《儿童歌舞曲》等旋律优美、节奏鲜明的器乐曲。例如,在儿童睡觉前歌唱或者播放歌曲《我要睡觉》时,引导儿童体会音乐的优美旋律。配合着舒缓的摇篮曲,教师语气柔和地引导儿童:小星星睡觉了,月亮也睡觉啦,周围好安静,风儿吹来阵阵花香,伴着宝宝安静入睡……Р模块一Р学前儿童音乐欣赏能力的发展与培养Р培养学前儿童音乐欣赏能力的途径与方法Р二、Р(一)感受、倾听生活中的音乐Р培养音乐欣赏能力,应先从培养幼儿倾听声音,了解声音的表现力,培养对声音的敏感开始。也就是说,先培养幼儿的倾听能力,丰富他们的生活经验。倾听是有意识地、注意地、有感情地留神听。因此,要有目的地培养幼儿倾听的能力及其习惯。
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