控能力更强。随乐行也有了明显的提高。模块二幼儿园韵律活动的基本类型一、韵律及组合(一)律动律动是指在音乐伴奏下的韵律动作。它可以分为基本动作、模仿动作和舞蹈动作三种。(二) 律动组合律动组合是指按照一首结构相对完整的乐曲组织起来的韵律动作组合。它一般可分为身体节奏动作组合、模仿动作组合及舞蹈动作组合三种。二、舞蹈及其表现形式舞蹈是动作的艺术。它是经过提炼加工的人体动作为主要表现手段, 运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多重基本要素, 塑造舞蹈形象、表达人们思想感情的一种表演艺术。 1. 集体舞 2. 邀请舞 3. 表演舞 4. 独舞 5. 自编舞 6 、双人舞模块三学前儿童韵律活动的选材与实施一、学前儿童韵律活动的选材韵律活动的材料主要是指音乐、动作、游戏及其他有关的道具材料。同学分组讨论小时候接触过的音乐作品并谈谈对自己的影响。第页 2 (一) 音乐选择(二) 动作及游戏的选择(三) 有关刀具的选择二、学前儿童韵律活动的实施(一)学前儿童韵律活动的导入模式 1. 观察导入 2. 回忆导入 3. 基本动作或练习导入 4. 舞谱导入 5. 动作创编导入 6. 游戏导入 7. 儿歌导入 8. 故事导入 9. 音乐欣赏导入(二)韵律活动的组织常规 1. 活动开始和结束的常规 2. 活动进行的常规(三)韵律活动组织的注意事项(1) 幼儿动作的协调性(2) 幼儿动作的随乐行(3) 幼儿动作的表现性(4) 教师态度的认真性(5 )教师语言的合理性〖思考练习〗 1 简述韵律活动的含义。 2 简述各年龄段学前儿童韵律活动能力的发展。 3. 韵律活动有哪些类型 4. 教师在组织韵律活动时应注意什么 5 .设计一段韵律活动并注明运用的哪种导入模式。掌握音乐教育对学前儿童身体、语言、认知、情感、个性和社会性发展的重要作用。灵活掌握对学前儿童实施音乐教育的途径和方法, 能够举例说明。第页 3第页 4
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