幼儿音乐教学游戏化?及设计组织要点Р陈鹤琴: “儿童生活音乐化”Р苏霍姆林斯基:童年就如同不可缺少的游戏和童话一样,也不可缺少音乐。Р柏拉图:音乐对人的性格形成有极大的影响,特别是在净化、美化人的心灵世界方面有着不可取代的特殊作用。Р加德纳:人类有八种智力潜能,其中发展儿童的音乐智能是很重要的Р音乐教育的重要性Р著名音乐教育家、体态律动学的创始人达尔克罗兹更是坚信:“所有的人在音乐上都是有天赋的。”?当代著名作曲家、音乐教育家奥尔夫同样认为,音乐性在每个孩子的自然本性中都存在,人的音乐才能高低取决于内在的音乐性有没有被充分地发掘出来。Р许卓娅老师的界定Р学前儿童音乐教育? ——主要是一种通过音乐教育活动中的审美过程(认识美、体验美、创造美的过程)来对儿童施加影响的基本素质教育。Р纵向有序,横向渗透Р音乐?五要素Р在游戏化的音乐活动中发掘幼儿的创造潜力Р音乐教育的实施要点Р一、有效设计与组织歌唱活动Р1、整体教唱法Р学唱新歌Р(一)方法Р是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌,整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发幼儿的音乐感受,使整首歌曲要义、情绪都能保全完整,不割裂,在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验,从而提高幼儿的音乐水平。Р案例1:《小鸟小鸟》Р2、图谱教唱法Р意义:? 利用图谱进行幼儿园歌唱活动,它符合儿童形象思维占优势的学习特点,有利于儿童建立清晰、明确的概念。
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