观察测量的外显反应或活动,也包括内隐性的意识历程。? 外显行为诸如写字、奔跑等,内隐行为诸如焦虑、恐惧等Р(二)问题行为? 就是需要矫正的行为,指个体在行为中失去常态,并给他人造成困扰或妨碍自己生活适应的行为,在临床心理学上也称为行为障碍。Р(三)行为矫正? 行为矫正主要是依据条件反射学说和社会学习理论来处理行为问题,从而引起行为改变的一种客观有效的方法Р一、学前儿童常见的行为问题?(一)行为问题的特征?1、持久性的困难? 长期保持,不能自然消失Р2、不受普通教育方法控制? 老师使用日常的批评教育、讲道理等方法无法让儿童改正Р3、不理会现实? 情绪、行为与当时周围的环境不相匹配?4、客观困难的存在? 儿童有心理负担、体质差、智能较低等Р(二)问题行为的表现?1、行为不足?2、行为过度?3、行为不适当Р儿童问题行为具体表现:?心因性神经性行为?情绪方面:过分焦虑、敏感、害怕、依赖?性格方面:偏执、脾气大、胆怯、退缩?学习方面:厌学、逃学?活动问题:冲动、多动?习惯问题:挑食、遗尿、吮手指、揪毛巾?其他不良行为:攻击、说谎、破坏性强等Р二、学前儿童行为问题产生的原因Р(一)社会环境的变化,使得儿童缺少学习人际交往的机会?亲子互动时间减少?与同龄人交往时间少?核心家庭增多,缺少兄弟姐妹?看电视过多,模仿性行为增多Р(二)父母教育存在的问题?1、期望值过高? 高期望值与失败之间的矛盾——焦虑、退缩、厌学、攻击、脾气粗暴等Р2、过分保护? 孩子成长的必经阶段与过分保护之间的矛盾——依赖、任性、胆小、退缩、自我中心等?不要当“直升机”妈妈Р(二)父母教育存在的问题?3、过度教育? 孩子爱玩的天性与过度教育之间的矛盾——反抗、心因性行为、顺从、攻击等? 过度教育:数量过多、内容过难、时间过早Р(三)幼儿园教育不当?1、教育思想和教育观念落后?培养目标上,培养“听话”孩子?存在“马太效应”
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