如何指导教师开展课题研究Р教育科研课题研究的一般程序是:Р确定课题(选题)Р申报立项Р开题启动Р课题实施Р结题鉴定Р成果推广Р一、怎样“选题”Р研究的主题往往有四个来源:? 一是,在自己的教学实践中遇到的某些问题,需要通过研究来解决这些问题;? 二是,在阅读他人的研究成果或听课时发现了有待进一步研究的问题;? 三是,研究者本人的学术兴趣,这种兴趣不仅影响研究者选择主题,而且影响研究者选择具体的研究途径。? 四是,从带超前性的热点课题中选择研究课题。Р“设计问题即研究课题”Р教师大量的“随意性问题解决”构成了教师的日常教学生活。Р教师的课题研究是否有效,取决于它在多在程度上可以转化为教师“随意性问题解决”的能力。Р选题中常见的问题Р(1)《中小学教师心理健康研究》Р(2)《新课程背景下信息技术学科教学研究》Р(3)《基础教育改革进展与问题》Р专家意见:建议更改为《基础教育改革中教材编制存在的问题与对策研究》Р1、题目过大Р(3)《农村小学教师对新课改的认识和实施的调查与? 分析》Р专家意见:建议更改为《农村小学教师实施新课改能力的调查研究》Р(4)《农村教师专业发展意识缺失的原因及对策研究》Р专家意见:研究主题存在问题,不予立项。Р在“开题报告”中研究者至少需要提供三个方面的介绍:? 一是,自己的“核心观点”以及选题的由来;? 二是,国内外与这个课题有关的研究进展;? 三是,自己的研究方案。Р二、怎样写“开题报告”
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