n,与其他的不可数名字之间的区别。Р(3)情感,策略,文化等有关目标:РA.注重培养学生与人交往的能力,以及与人交流时应用的礼貌用语。РB.了解中西方各种特色的食物,培养学生的跨文化意识。РC.注重培养学生健康合理饮食的观念。РD.让学生在英语学习中有成就感。Р3、重点РA.能够用句型What would you have for lunch? 对别人吃些什么进行提问。РB.能用句型I’ d like ….表达自己喜欢食物。РC.听说认读let ’s learn部分的单词.РD.四会单词的听说读写。Р难点РA.四会单词的读写РB.可数名词的复数形式与不可数名词之间的区别。Р4、教学方法Р教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体。针对儿童好动,好胜,好奇,思维活跃,注意力持续时间短等特点,我采用情景教学法,直观教学法,多媒体辅助教学法、任务型教学法、游戏教学法等教学方法。这些方法的应用,能充分调动学生的各种感官,激发学生积极参与课堂教学活动,培养学生大胆表达的良好学习习惯,从而提高学生的综合运用能力。Р二.教学过程Р1、复习导入Р进入学习状态后,由图片中的事物提问:There are a lot of yummy food, What can you see? 引导学生由食物的图片复习学过的单词,Р复习句型:What would you like? I’d like……这样可以为新句型的教学作好铺垫。Р1、以课件呈现,学单词,用句子。Р2、语言的实际是交际,交际的环境是生活。因此我做了如下设计:РGuess:РI’m yummy to eat. I’m red and round(圆的).I grow on the ground. My name begins(开头) with the letter “t”. What am I? (Answer: tomato )。
全文预览
