谈论父母的职业,让学生从学会谈论各种职业中,掌握句型 What does he/she/your…do? 从而学会关心他人,同时使学生能够利用简单的英语询问职业,为下节课谈论工作的地点做铺垫。通过本课教学,进一步培养学生运用英语的能力,使学生体会到学习英语的快乐。Р2.教学目标Р【知识目标】Р能记忆有关职业的词汇,掌握如何询问职业的句型。Р 【能力目标】Р学生学会并能运用询问职业的句型进行对话。Р 【情感目标】 Р通过句型操练,灵活运用所学知识,谈论家庭成员及其工作,学会关心他人,热爱生活。Р3. 教学重难点Р重点:让学生学会关于职业的词汇,并在活动中运用单词、句型。 Р难点:运用询问职业的句型进行交流Р说学情Р学生年龄在12-14岁;Р活泼好动,好奇心、求知欲强,喜欢展现自己;Р已掌握常用的职业词汇,如teacher, student等; Р具备一定的听说读写能力;沟通能力欠佳,注意力不集中。Р说教法及教学辅助Р尝试教学法视听教学法任务教学法Р Р教法:主要通过小组合作的方法展开教学Р教学辅助手段:多媒体、图纸卡、黑板Р说学法Р小组练习小组合作游戏Р说教学过程Р第一环节:新课导入(7分钟)Р小组汇报预习完成情况(2分钟)Р复习音标(2分钟)Р通过歌曲导入,学习新单词(3分钟)Р第二环节:合作探究(18分钟)Р将有关职业的卡片发给学生,让学生按照微课上的模式进行操练。(10分钟)Р呈现1a (8分钟)Р第三环节:知识巩固(6分钟)Р听力练习1(P63-1b)、听力练习2(P64-2) Р第四环节:当堂自测(8分钟)Р通过练习进行本节课的反馈。Р第五环节:总结知识(5分钟)Р情感升华:播放公益宣传片“留一盏灯,温暖他人”,让学生学会关心他人,热爱生活。Р知识小结Р第六环节:作业布置(1分钟)Р设计反思Р创造良好的学习氛围;Р激发学生求知欲; Р以小组教学引导学生自主学习。
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