理念Р三、教育理论创新备课新思维:? 教育理论创新备课新思维有:备课要注重师生其同发展;备课要注重师生交往互动;备课要注重开放生成。Р第三节备课新突破Р一、创设发展学生的课堂? 新课程改革注重“为了每一位学生的发展”,强调所有的学生都能成为合格生,每个学生都能成为某方面的特长生,只要教学内容、方法等得当及师生配合得好,每个学生的身心发展总水平、总潜能都可能较大地提高。? 备课的目的是促进学生的发展,备课的依据是学生的学习需求。教师要注重“以教导学、以教促学”。Р二、创建有效学习的环境? 要创建有效学习的环境,就应该让学习者不是被动地接受信息,而是根据自己先前的知识对当前知识进行积极建构;让学习者的学习是累积性的、自我调节的和目标定向的,同时也是情境性的和合作的。Р三、创造可以预约的精彩? 教师在备课时应当创造可以预约的精彩。?1.正确看待预设和生成;?2.课堂教学要兼顾动态生成和预设成功;? 所谓“动态生成”,是指教师在课堂上以学生有价值依据、有创见的问题和想法等细节为契机,及时调整或改变预设的计划,顺应学生学习问题的展开而获得成功。所谓“预设成功”,主要是指教师按预先设计的教案,顺利地完成教学计划,达到教学目标。? 动态生成与预设成功二者之间是相互联系、相互作用、相辅相成的关系。一方面,预设成功是学生有效学习的基础。另一方面,动态生成又是课堂有效学习的发展。Р第二章酝酿备课?第一节未雨绸缪知“彼”知“已”Р一、知学生? 教师应该知晓学生的以下几个方面:?1.知晓学生的心理渴望;?2.知晓学生的学习水平;? 备课前,教师要关注学生的学习起点。不仅要找自己班或同年级班学生询问,了解他们认知冲突点,还要翻阅前课的反思记录。听听、看看、问问和想想:学生已经知道了什么?他们在想什么?现在的认知水平在哪里?他们和文本、和老师的教学、和群体学习会有哪些距离??3. 知晓学生的学习兴趣。
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