材施教、消除学生要问的重要手段。教师应加强对学生学习情况的了解和辅导,学生有辅导需要的,教师应无偿进行个别辅导。严谨学校、在职教师占用节假日、双休日、寒暑假和课余时间组织学生补课或上新课,不得收费上课和有偿补课。课后反思。教师要及时做课后小结和教学反思,要通过对课堂教学情况分析、辅导和学生作业中的问题,对教学质量进行诊断评价,并选择适当的方法对存在的问题加以修正。四课堂中的组织教学 1、上课前要组织教学。 2、组织教学要注意吸引学生的注意力。 3、在学习过程中建立学习规范。 4、对学生的良好表现要及时鼓励表扬, 评价要具体,起到示范作用。 5、课堂展开的几个步骤环节之间要清晰自然连贯,要注意环节之间的小结过渡。 6、注意激发学生质疑组织有效的讨论。 7、课堂的控制。控制感情,控制程序, 控制讲法,控制容量,控制难度。 8、一节课要创设一个精彩之处。让孩子思维最活跃表达最迫切。五正确认识自己所教授的学科并把握学科特点对于每一位教师来说,你必须了解所对应的学科的特点。比如对语文教师来说,必须知道什么是语文,语文—人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具, 又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。小学数学教学则是师生双方在小学数学教学目标指引下,以小学数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。六课堂的把握及时间的分配有效的教学表现在以下几个方面: 一、是应引导学生积极、主动地参与学习; 二、是应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程; 三、是应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障; 四、是旨在使学习者形成对知识真正的理解; 五、是必须关注学习者对自己以及他人学习的反思; 六、是应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。
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