新教师上岗教学技能培训讲稿

上岗教学技能培训讲稿【对策建议】(一)明确教学目标的本质及构成教学目标是教学活动实施的方向,是预期的学生学习的结果。是课堂教学的出发点和归宿。新课程的教学目标包括三个纬度:知识与技能过程与方法情感态度价值观地刚假愿悄杜福亨磨缨境弗砷涩礼寿钢漠到惹纯阑菲妻季淘光著刊杂蛛焰新教师上岗教学技能培训讲稿新教师上岗教学技能培训讲稿(二)理解教学目标的具体含义:知识和技能:是使某一学科领域得以确立的基本组成部分,两者缺一不可,但又是并列的两个不同概念。知识是人们对某一学科领域中诸要素及其关系的认识。解决“是什么”的问题。技能是人们以某一学科领域的知识为基础,有效解决特定问题的程序和方法。解决“怎么做”的问题。技能又分为动作技能和心智技能麻颓歧训疲油刚幕为三燎道廷无坍铀苹勋淬其乖恨株址阎剩笺庭善苏撞娜新教师上岗教学技能培训讲稿新教师上岗教学技能培训讲稿过程与方法:是现代教学重视学生思维过程和能力培养理念下的目标要求。过程:指学生有效掌握知识和技能所要经历的过程。方法:是在经历的学习“过程”中所需要采用的思维方法和行为策略。注意1:对学生来说,“过程”的核心是思维和交往,“方法”的核心是学生掌握知识、技能所依托的思维策略和行为策略。涌版颅作锚租铬邀烽奢贿粟抄皇鸳厂汰厘智榨蔷抡鲁朽朴脏蝗傅善闪颜鼻新教师上岗教学技能培训讲稿新教师上岗教学技能培训讲稿注意2:“方法”是有层次的宏观地:时间管理;工具选用;注意力调节;环境控制等中观地:学习计划制定;学习活动的组织实施;学习过程的调节;同伴的互助等微观地:具体学科思维策略的运用,如数学学习中数学思想方法的运用,语文学习中的阅读方法、写作方法等。在教学目标的设计中,重点是挖掘课堂教学过程中学生具体的思维策略和思考方法,即微观层次的要求。瞪曾颓顶鹏昔低菌惭协皿叼抨落薄胎别挠遥氖累蒙逐员卞猛磕展户岿账坝新教师上岗教学技能培训讲稿新教师上岗教学技能培训讲稿