的特殊教育和服务,以及必要的康复和补偿训练,以便使这些孩子能够更好的融入社会,开发其潜能,为他们今后自主、平等地参与社会生活打好基础。Р“随班就读”Р“随班就读”的目的:Р是特殊儿童少年在最少限制的环境中接受教育,学习文化科学知识和基本的劳动技能,并使德、智、体、美、劳诸方面得到发展,为其今后自立、平等的参与社会生活,成为有益于社会和家庭的人。Р一方面是对随班就读的学生进行与普通教育一致的基本要求的教育;Р 另一方面又要针对特殊学生的特殊教育需要提供特别设计的教育方案和服务,以实现康复、补偿以及潜能和人格的充分发展。Р“随班就读”的任务:Р发挥潜能Р补偿缺陷? ?发展社会适应能力Р使特殊学生全面发展Р1、投资少,见效快,有利于普及残疾儿童教育;Р2、随班就读有利于残疾儿童和同龄儿童的“一体化”,实现教育融合;Р3、引导普通教育向全纳性教育转变;Р4、随班就读这种形式利于行动不便的学生就近入学,减少他们食、宿及交通的费用。Р5、随班就读这种形式易为家长接受。Р6、有利于普通学生互助互爱、扶残助弱观念的形成。Р“随班就读”的好处:Р1、试验阶段:1987—1992? 国家教委委托北京、河北、江苏、黑龙江、山东、辽宁、浙江等省份分别进行视力、智力、听力言语残疾儿童少年进行试验。?2、推广阶段1994—2002?3、发展阶段:2002—Р我国随班就读教育的发展:Р成果:Р一、形成了特殊教育发展的新格局Р特殊教育学校Р特教班Р随班?就读Р二、成为重要的教育安置方式Р特殊教育安置Р特殊学校Р普通学校Р普通班Р特殊班Р三、形成了支持保障的基本框架Р教育行政管理Р资源中心Р特殊学校Р普通学校Р随班就读学生Р普通班Р资源教室Р四、推动了特殊教育的发展Р提升了残疾儿童少年入学率;?逐渐改变了人们对残疾人教育的认识;?促进了人们对教育公平的理论的理解;?引发了普通教育的改革,促进了普特融合教育。
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