高效课堂实践Р教书育人:? 教书者必先学为人师,? 育人者必先行为示范。Р一、什么是高效课堂РA、高效课堂的概括:? 知识的超市、生命的狂欢。РB、高效课堂:? 是相对于“低效”、“无效”以及“负效”的课堂教学而言的。高效课堂的“高效”体现三个指向,即“效果”、“效率”和“效益”的结合。Р1、高效课堂Р课堂效益公式:1 × X = 效益?“1”即教师,并假定为“恒数”,那么学生即为“X”,学生投入多少状态的“X”,即收获正倍或负倍的效益。?假定“X”是0,那么1×0=0,这样的课堂叫“零效益课堂”;?假如“X”是2,则1×2=2,这样的课堂叫“正效益课堂”;?假如“X”是–1,则1×(–1)=–1,这样的课堂叫“负效益课堂”。Р“效果”指教学结果和预期教学目标的吻合度,反映课堂的“扎实”,不能偏离或悖于教学目标。? “效率”指取得的效果与投入时间、资源的关系,追求投入的消耗最低化和取得效果最优化,反映课堂的“充实”。? “效益”是教学过程及结果的整体收益,反映课堂的“价值实现”,从整体上能实现学生的发展价值。? 高效课堂的产生是这三方面共同发挥作用的结果。Р3、高效课堂的本质Р高效课堂的本质是让学生愿意学习,学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力,是为学生走向社会奠定一生幸福的基础。?高效课堂在于开发学生的学习力。Р4、高效课堂的基本模式РA、时间划分:10+30+5 РB、环节划分:预习、展示、测评РC、六大模块:预习交流、分配任务、? 合作探究、展现拔高、? 串插巩固、达标测评。
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