生本对话少。进行课堂教学模式改革的目的,就是为了打造高效课堂,而打造高效课堂的目的就是为了提高教学质量。 3、什么是高效课堂? 从培养学生的综合素质出发,以“目标性、针对性、高效能”为特点,以促进教师工作角色的转变,变‘备教材, 备教法’为‘备学生,备学法’,真正让“学生动起来,课堂活起来,效果好起来,师生负担减下来”,这样的课堂, 才可称为“高效课堂”。能力立意是高效课堂的“核心”。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量课堂高效的标准: 一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度; 二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学; 三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 4、高效课堂的基本理念(1)高效课堂的目标是教学的高效益(2)高效课堂的核心是激活学生思维(3)高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展(4)高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”(5)高效课堂需要不断的反思与创新(6)高效课堂的一个核心:课堂; 两个重点: 备课和学习小组建设。(7)高效课堂应该努力实现的 3个转变: 教师变导师;教室变学室;灌输变探索。(8)高效课堂学生学习的 3个定位: 自主学习、合作学习,高效学习。(9)高效课堂教师指导的 3个要求: 导而弗牵,严而弗抑,启而弗达。( 10 )高效课堂师生关系的 3个标准: 平等、尊重、合作。( 11 )高效课堂建设的 3个标准: 开放、情感、高效。( 12 )高效课堂的 3个基本观: 教育即解放,教师即开发,学习即成长。( 13 )高效课堂的 3个循环过程: 课前预习自学充分,课堂合作探究拓展深刻,课后整理反思落实到位。( 14 )高效课堂讲求的 3动: 身动, 心动,神动。( 15 )高效课堂讲求的 3量: 信息量, 思维量,训练量。
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