的思想和严谨的科学态度;培养学生用数学的意识.Р知识?目标Р能力?目标Р情感?目标Р教学目标Р教学方法Р教学过程Р教学评价Р目标分析Р重、难点Р教材分析Р教学重点和难点Р重点:? 一元二次方程的概念和一般形式.Р教学方法Р教学过程Р教学评价Р目标分析Р重、难点Р教材分析Р难点:?正确理解和掌握一般形式中的a≠0 ,“项”和“系数”.Р启发式、类比法?以教师为主导、学生为主体、问题为主线?问题情景---数学模型-----概念归纳?自主探索、合作交流Р教学方法Р教学方法Р教学过程Р教学评价Р目标分析Р重、难点Р教材分析Р运用新知深化概念Р归纳小结反思提高Р师生互动探求新知Р布置作业分层落实Р教学方法Р教学过程Р教学评价Р目标分析Р重、难点Р教材分析Р教学过程Р创设情景引入新课Р一、创设情境引入新课Р问题情境一:认识“老朋友”Р1、你还记得什么叫方程?什么叫方程的解吗?Р 2、什么是一元一次方程?它的一般形式是怎样的? ? ? 3、我们知道了利用一元一次方程可以解决生活中的一些实际问题,你还记得利用一元一次方程解决实际问题的步骤吗?Р创设情境?引入新课Р师生互动探求新知Р运用新知?深化概念Р归纳小结?反思提高Р布置作业?分层落实Р问题情境二Р问题(1) 小区在每两幢楼之间,开辟面积为900平方米的一块长方形绿地,并且长比宽多10米,则绿地的长和宽各为多少?Р问题(2) 学校图书馆去年年底有图书5万册,预计到明年年底增加到7.2万册,求这两年的年平均增长率?Р创设情境?引入新课Р师生互动探求新知Р运用新知?深化概念Р归纳小结?反思提高Р布置作业?分层落实Р(3)一个正方形的面积的2倍等于15,这个正方形的边长是多少??(4)一个数比另一个数大3,且两个数之积为0,求这两个数。Р补充实例Р创设情境?引入新课Р师生互动探求新知Р运用新知?深化概念Р归纳小结?反思提高Р布置作业?分层落实
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