5岁:独立完成大小便过程,并收拾妥当。?5-6岁:区分公共场所的男女厕所。Р目标:大小便训练(3岁左右)?工具:洋娃娃、玩具马桶?(一)以声音或手势来表示大小便?1.画一副表示儿童上厕所情况的图画。向儿童解释这个儿童在做什么,鼓励儿童用语言或手势表示。?2.在定时带儿童上厕所前,先问他“你要不要上厕所?”引导他回答是或否,或用手示意。然后带他去厕所再重复一遍,鼓励儿童做出反应。?3.在带儿童去厕所时,对他说:“现在小明去厕所……小明去哪里呢?”鼓励他做出表示。及时给予强化。Р目标:大小便训练?(二)坐在马桶上或蹲厕完成大小便过程?1.拿一个洋娃娃、玩具马桶用说故事的形式来说明上厕所的情况。引导儿童替洋娃娃拉下裤子、坐在马桶上、擦屁股、拉上裤子、洗手等系列过程。?2.陪着儿童并鼓励他坐在马桶上,当他坐上时,讲故事或哼儿歌让他适应。?3.当儿童需要大小便时,提示他去上厕所,慢慢将提示减少,直至能自行去上厕所。?开始时和儿童一起去。?儿童走在前面,大人跟在后面作口头提示。?训练者站在门外观察,有需要时才提示。?儿童自己去上厕所。Р目标:大小便训练?(三)大便后表示等候擦屁股?1.用洋娃娃和马桶做示范,指示儿童大便后要告知训练后擦完屁股才可以拉上裤子。?2.儿童坐在马桶上大便,过一会儿要问他好了没有,让他用语言或用点头、摇头表示没有或好了。?3.儿童在马桶上大便,问他好了没,如果儿童示意,则告诉他等一会儿,拿纸给他。或者让他自己拿。Р四、智障儿童生活自理能力训练活动的设计与组织Р(三)穿脱衣训练的顺序:?2-3岁:区分衣的前后,独自脱短裤,脱开口的外衣,拉下或拉上已扣好的拉链, 脱鞋,穿袜子,扣纽扣、解开纽扣,穿鞋。?3-4岁:穿脱有纽扣的外套,穿裤子,穿长筒鞋子。?4-5岁:对上拉链头,穿脱有拉链的衣裤。?5-6岁:穿鞋带、系鞋带。清洗手帕、内裤、袜子等。根据气候选择适当的衣服。
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