;对着脸耳手脚吹气;身体各处贴胶带;自己摩擦手脚等处;利用毛巾等布料摩擦手脚等处;利用各种刷子摩擦;柔软刷子之摩擦;水龙头下直接冲洗手;玩沙;冲澡;泡沫澡;靠着手心手腕说话;用水管冲水;电动刷的摩擦。Р二、智障儿童感知觉能力训练活动的设计与组织Р5.其他各类感觉刺激活动?压觉活动:背后有坐垫或棉被轻轻挤压孩子,拧手脚等处;紧抱。?痛觉刺激活动:轻拍打身体各处;拧手脚部位;用指尖弹打;捏皮肤;轻碰(撞)头;用塑胶锤轻敲头;掷球打身体;丢小球打身体各处;用刷子敲打;有节奏地敲(拍)打肩,胸部;配合童谣拍打腹部,臀部,头部和脸颊。?振动感觉活动:利用电动按摩器;痒感觉活动;呵痒?温觉刺激活动:;吹气在脸,手,脚上;热毛巾擦脸和手;体验各种大容器内不同温差的水;接触冰快;手握冰快;洗澡时交换冲水。?水中感觉活动:;浮在水面上(浴缸);在海及有浪潮泳池中戏水。Р二、智障儿童感知觉能力训练活动的设计与组织Р(二) 感觉统合训练?感统训练全称是感觉统合训练,其本质是以游戏的形式让孩子参加,以丰富孩子的本体觉、平衡觉、触觉等感觉刺激,且需要经过特定环境项目的选择和设计,让孩子与特定的环境相互作用,从而刺激其感觉统合能力的发展,而这种特殊环境在家庭或学校里很少见。?感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。这种训练对改善儿童运动协调能力、稳定情绪、注意力集中程度和提高学习成绩等具有明显的效果。尤其以触觉、平衡觉、本体觉三种感觉的训练为主。Р感统训练活动:?走平衡木;弹簧床上跳跃;半圆球上转动;滚动彩色隧道;玩大龙球;滑滑梯;荡秋千;躺在毛毯上摇动(父母抓四个角);坐在吊笼内回转/摇动;绳索固定脚部回转/摇动Р注意事项:?并不是所有的智障儿童都感统失调,应根据需要来选择。?感统训练可在生活中应时而开展,并不一定需要各类感统器材。
全文预览
