了教师的道德修养和教学水平.教师既关注学校的课堂教学和德育教育,又将教育的触角延伸到家庭,扩大了教育的时空,体现教育的一致性和社会性.4、课题研究取得了阶段性的成果,物化成果丰富,逐步形成了学校的品牌,提升了学校的声誉.学校的常规工作、中心工作和创新工作取得的成果,受到了金坛市有关媒体的关注,得到了社会、家长的肯定,为学校的特色品牌建设增添了新的光彩.5、课题组按惯例进行课题研究例会,在会上大家集思广益,成功策划了多项大型活动,以活动来锻炼学生,以此来检验我们研究的成果,如:每学期开展迎“六一”、“元旦”文体活动,每学期末开展“学生活动周”活动,在活动周中设立了文化、生活、文体等各项具体活动,以此对学校一学期各项教育教学活动进行检验.6、课题研究扎实,子课题研究有声有色.课题组成员都积极参与本课题的研究,并认真撰写论文,取得了一些成绩.在全国第四届特教论文大赛上,姜留俊、彭辉、陈丽、钱翠萍、陈粉琴等五位老师的论文获三等奖.姜留俊、刘馨茗、崔卫东、陈粉琴等老师的论文分别在国家级、省级刊物上发表.彭辉老师的《培智美术课堂使用信息技术教学初探》一文被《江苏省特殊教育论文集》收录.七、今后工作的思考与打算1、继续加强学习和研究,对已有的研究材料和成果进一步的梳理、分析、反思,把一些经验提高到理性层面认识的高度.2、要做好收集典型、宣传典型的工作,把研究的初步的成果逐步的推广,体现研究的实际价值和应用价值,激励课题组的成员和教师持续的深入开展研究工作.3、要做好智障学生生活教育调查研究的数据汇集、比对和分析,用事实和数据支持课题研究的成果.4、在课题研究中要紧紧围绕学校以“平等、关爱、融合、发展”为办学理念,以“让智障人生活的更有质量”为服务宗旨,以“建立人性、融入社会“为教学目标,努力用最伟大的爱、最科学的方法为学生提供优质服务,努力把学校办成精神文明建设和福利事业发展的示范窗口.
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