。?②经历探索图形面积公式及图形变化的?过程,能计算简单图形的面积,能对简?单图形进行变换,发展测量、作图等技?能。?③体验事件发生的可能性、游戏规则的?公平性,能设计一些简单事件发生的可?能性。Р内容标准Р一、说课标——内容标准Р数与代数?25课时Р可能性:1、体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性,会求一些简单事件发生的可能性。2、能设计一个方案,符合指定的要求。3、对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。Р空间与图形?14课时Р综合应用?5课时Р1、有综合运用数与代数、空间与图形?等知识解决一些简单问题的成功体验,?初步树立运用数学解决问题的自信心。?2、获得综合运用所学知识解决简单问?题的活动经验和方法。?3、初步感受数学知识间的相互联系,?体会数学的作用。Р1、认识面积单位“公顷”和“平方千米”,会进行简单的单位换算。2、利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。3、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上画一个图形的轴对称图形。4、通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。5欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。Р统计与概率?4课时Р1、进一步认识分数,探索小数和分数之间的关系并会进行转化(不包括循环小数化分数)2、会比较分数、小数的大小。3、在1-100的自然数中,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。4、会计算小数乘除法,会进行异分母分数的加减法。5、能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数、小数四则混合运算(不超三步)6、会解决整数、小数的简单实际问题。7、在解决具体问题的过程,能选择合适的估算方法,养成估算的能力。8、能借助计算器进行较复杂运算,解决实际问题,探索数学规律。9、探索组合问题和一个数除以9商的规律。Р二、说教材?1、编排特点
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