国家。他们就把“合作”作为学校的四大办学理念之一。Р我们在考察哈奇森女子学校时,提问哈奇森女子学校的执行副校长萝瑞。斯坦顿博士:您认为最有效的教学是什么样的?她回答:最有效的学习是建立一个学生的团队,这个团队有一致的目标和使命;团队中一定要有爱钻研和爱提问的学生,在质疑和思考中解决问题是最有效的学习。她们把合作学习当作高效教学的一个重要部分。Р合作学习同时也是一个最古老的命题,《学记》中说,“独学而无友,则孤陋而寡闻”,指的就是合作学习的优势。Р “三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”? ——《论语》? 一是学生的“盲点”,合作补充把“盲点”做亮;? 二是学生的“误点”,合作纠错把“误点”做对;? 三是学生的“弱点”,合作总结把“弱点”做强。Р1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。? 2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。? 3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。? 4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。? 5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。? 6、改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。Р《基础教育课程改革纲要》的具体目标
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