《倍的认识》说课课件Р应县八小落金花Р说课流程Р说教材Р说目标Р说教法、学法、教学手段Р说教学流程Р说课后教学反思Р说学情Р一、说教材Р(一)教材的地位及前后联系Р倍Р万以内的加法和减法(二)Р多位数乘一位数Р本课所学知识是人教版小学数学三年级上册第50页的内容例1《倍的认识》,教材充分利用学生已有的乘除法知识,帮助学生建立倍的概念。Р先利用“几个几”引出倍的含义后,再从除法的角度加深对倍的概念的理解。因此教材安排多个层次的活动,让学生通过多次感知,在不断比较和抽象过程中建立倍概念。Р一、教材分析Р二、学情分析Р倍是小学数学第一学段数与代数里的一节概念课。它是在学生学习了乘除法基础之上的教学内容。数学概念中的倍代表着两个数数量间的一种关系。看不见,摸不着,有些抽象,而且学生在生活中接触的机会也不多缺少生活经验的积累。?。Р(二)学情分析Р年龄小、好动、好奇?形象思维为主Р直观感受? 动手操作Р倍?Р四、教法学法——教法Р根据以上分析,教学时,我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段,创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围,自觉主动地获取知识。在教学中,充分发挥学生的主体地位,让他们通过动手摆小棒和图片,沟通新旧知识的联系,初步建立“倍”的概念,进而明白“倍”的具体意义。Р教法学法——学法Р1、通过操作活动,让学生体验“倍”的含义。?2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式,引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。
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