角形等多种平面图形的基础上展开,教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”,让学生感受到圆与现实的密切联系,再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆,初步感受圆的特征,并掌握用圆规画圆的方法,在此基础上,再引导学生通过折一折、画一画、量一量等活动,掌握圆的基本特征。Р二、学情分析Р圆是在学生学过了直线图形的基础上进行教学的。圆这一平面上的曲线图形,学生在生活中经常看到,它到底有什么特征呢?是本节课学生学习的重点,六年级的学生能独立观察思考,发现事物的特征,有小组探究、交流、学习的能力,我抓住这些特点,尽力创设一个民主开放的课堂,形成一个互动有序、收放自如、活而不乱的课堂秩序。Р三、教学目标Р1、使学生认识圆,知道圆的各部分名称。会用圆规画圆。Р2、掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。Р3、培养学生的合作意识和创新意识,以及抽象、概括等能力。初步认识数学与人类生活的密切联系。Р教学重、难点Р认识圆的特征,圆的半径、直径及其关系,理解圆心、半径与直径的位置。让学生初步学会用圆规画圆。掌握圆的正确画法。Р四、数字化教学资源Р这节课因为都是围绕圆形来探究的,里面要画的、要比较的比较多,因此适合利用多媒体课件教学,在这里我用到圆形事物的图片,数学概念及重点会用文字在PPT里展示出来,同时有些地方我还插入了音频吸引学生注意,以及一些动画演示。这样使教学更方便,也更能引导学生通过实验操作、合作交流、分析归纳等方法主动获取知识。Р五、教法、学法Р为了实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,充分利用多媒体课件和实物教具的演示功能,引导学生通过动手操作、合作交流、分析归纳等方法主动获取知识,在充分动手、动脑的活动中,培养学生分析、解决问题的能力。Р六、教学过程Р(一)创设情境,激情导入Р(二)动手操作,探究新知Р(三)巩固练习,拓展延伸Р(四)课堂小结,欣赏图片Р谢谢大家!
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