教师的人格,就是教育的一切。”教师具备怎样的道德品质,不仅仅是教师个人修养的问题,而是关系到熏陶和培养出什么样的人。在学生心目中,教师既是社会的典范,道德的化身,人类楷模,父母的替身。教师的一言一行,举止言谈,对学生都有潜移默化的影响力;他们会把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行,甚至说话语气等等。所以,“立德树人”身教重于言教,教师重视了自身的道德修养就是对祖国的下一代负责,就是忠于祖国教育事业的重要表现。对学生进行德育教育,不单只是“思想品德课”的事,每一节课堂、生活中的每一时刻,都是道德品质教育的阵地和重要渠道。“立德树人”并非一纸空谈,而应该实实在在地渗透入我们的教育实践工作中;我们应该把高尚的师德转化为热爱学生的一腔热诚,就像古罗马著名的教育理论家昆体良说的:“首先唤起教师自己对学生父母般的情感。”党的十八大报告中指出:“努力办好人民满意的教育,教育是民族振兴社会进步的基石。要坚持教育优先发展,坚持全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”国家要发展,民族要振兴,教育是国家、民族前进的基石。实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须是教育优先发展,发展教育必须“立德树人”。我作为一名小学教育工作者,怀着忠诚于党和人民的教育事业的一腔热情,常年坚持扎根在教学工作第一线,工作任劳任怨、刻苦专研,探索开拓教育教学新方法、新思路;“以身作则、为人师表”,以正直、无私的人格魅力感染学生、打动学生;在学习生活中关心学生、爱护学生,激励他们努力拼搏,排除万难去摘取知识宝库中美丽的桂冠,正确引导他们在人生的道路上健康成长、扬帆远航。“立德树人,共筑梦想”把一颗真诚的心灵献给儿童,把青春和热血播撒在祖国百花盛开、桃李芬芳的教育园地上,我感到无比满足、无比欣慰、无比荣光!
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