数,不落后于同伴,渴望受到教师的赞扬。试卷讲评时应保持和强化这些心理动机,让表扬贯穿于整个课堂教学。教师应从试卷中捕捉每位学生的闪光点,对他们在卷面上反映出的点滴进步都要加以肯定。Р四、英语试卷讲评课的准备策略Р1.分析试卷内容? 首先,统计并分析试卷中知识点(即考点) 的分布情况。其次,分析试卷中各题的难易情况,明确各难易点所占分数的比例。最后,对试卷的命题思路进行分析,明确各题是从哪个角度考查知识点的,命题者是通过什么手段设置干扰项的,对这个知识点还可以从哪个角度来进行考查。Р四、英语试卷讲评课的准备策略Р2.分析学生答题情况? 首先,对学生的答题情况进行总体分析,以便了解学生的整体水平。其次,逐项分析答题的正确率(得分率和失分率) 以及错误的类型、性质和原因,以了解学生对某个知识点的掌握情况。最后,分析学生解题中的思路。正确的解题思路要分析,错误的解题思路更要分析,以了解学生在平时学习中的弱点所在。Р四、英语试卷讲评课的准备策略Р3.分析自我教学情况? 教师应通过对考试情况的分析,认真反思自己的教学方法,特别是对学生考试中错误相对集中的试题,要反思自己是否讲漏,是否讲透,找出教学中存在的薄弱环节,剖析其中存在的问题,进一步改进教学方法,提高教学水平。Р五、优化英语试卷讲评课的教学过程Р1.讲评知识点? (1)表层讲评。? 例如:My father _______________ my mother for twenty years.? A. has got married with B. has married to C. has married D. has been married to? 分析:答案A和B 本身有错。答案C 本身虽无错,但表示的是“非延续性动作”,不能与“一段时间”连用。只有答案D表示的是“持续性状态”,可以接表示“时间段”的时间状语。答案为D。
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