教学目标Р课后反思Р板书设计Р教法分析Р□温州市教育教学研究院□Р教学内容: 《溶解的快与慢》是教科版科学四年级上册第二单元的第五课的内容。?教材简析:本节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下,初步感受对比实验。? 教材包括三个部分的内容:? 1、搅拌对于食盐溶解快慢的影响。? 2、水温对于食盐溶解快慢的影响。? 3、研究水果糖溶解的方法。Р一教材分析Р二学情分析Р学生在生活中经常会接触到冲糖水、泡奶粉等溶解现象,已经积累了一定的生活经验。而前几节课对溶解概念的认识为本节课的实验探究奠定了基础。四年级的学生已经能够进行合作与交流,有较强的动手能力,学习兴趣容易调动,学生开展实验探究活动不成问题。Р三教学目标Р情感态度与价值观:体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。Р知识与技能:固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。Р过程与方法:引导学生经历“问题—假设—验证—证实”的科学探究过程,掌握一种科学的研究问题的方法---对比实验法。Р四教法分析Р☆创设情境法——引发学生的学习兴趣。?☆探究发现法——让学生自主探究实验,获取新知识。☆小组讨论法——组内合作,相互交流,相互讨论。Р五教学过程Р激趣导入Р活动二:热水加快食盐的溶解Р活动三:碾碎食盐加快溶解Р应用延伸Р活动一:搅拌加快食盐的溶解Р活动探究Р(一) 激趣导入Р设置情境---给客人冲糖水喝。?让学生发挥想象,采用比赛法:看看哪组同学的想法可以最先让客人喝道糖水。Р(二)活动探究Р探究活动1:搅拌加快食盐的溶解Р不搅拌Р搅拌Р比一比哪个快Р√Р改变的条件:一个搅拌,一个不搅拌Р不改变的条件:水量、食盐量、水的冷热?观察时间相同、同时放Р比一比哪个快Р√Р冷水Р热水Р探究活动2:热水加快食盐的溶解Р改变的条件:一杯热水、一杯常温水Р不改变的条件:水量、食盐量、都(不)搅拌、?观察时间相同、同时放
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