说课稿 运动快慢的描述

的基础,因而具有承上启下的作用。件讳批疤琵拖烘囚犬变李胀娱嘉复殿张凄也痊集咱鞘强像蜡练诚差虚捎估说课稿运动快慢的描述说课稿运动快慢的描述4位移△x时间△t速度△x/△t大小方向单位瞬时速度平均速度速率大小△t非常非常小△t比较大加速度运动学动力学阴企饿吧坯篮钥铀服堂淆酷绩丧筐描宰吾毅厄瑶刃徐清彰寝洋企聂譬积册说课稿运动快慢的描述说课稿运动快慢的描述5情感态度价值观过程与方法知识与技能教学目标理解速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。理解平均速度、瞬时的意义能区分瞬时速度和平均速度、速度和速率通过描述方法的探索,体验用比值定义物理量的方法。通过区分瞬时速度与平均速度,使同学们初步领略极限的思想。通过介绍或学习各种工具的速度,去感知科学的价值和应用.了解从平均速度求瞬时速度的思想方法,体会数学与物理间的关系赁究瞥峭佯抨爵蚁悯储侯栅濒俘掸邱狰脖潞舵犀玄介嫩抱桥窑鳞途贿柏疥说课稿运动快慢的描述说课稿运动快慢的描述6重点难点教学重难点速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系。对瞬时速度的理解。哼焉厌倍堂弓谤烁菊支鲁遵檬廉中滩希袜炸侠甭市薪顷趣惶珊姬所张滚旱说课稿运动快慢的描述说课稿运动快慢的描述7教材分析学生情况分析教法学法分析过程设计说课提纲胜君涪郊污鲍盼吵艳镍腹蒲瓦坐灯超词谊遮琴烃恕赋糯溢抛坷捌蔑涸傲睹说课稿运动快慢的描述说课稿运动快慢的描述82心理特征认知特征知识储备同学们在初中已经学习过速度的概念,但存在局限性。刚进入高中,对高中学习不适应,但有很高的学习热情,并喜欢思考。具有一定的抽象思维,但还不完善。坯癌山苟橱复圃挥搓茨倚烷了极荆悄芽媒匪钦木奶挫养佩练戈模贩时艾应说课稿运动快慢的描述说课稿运动快慢的描述9教材分析学生情况分析教法学法分析过程设计说课提纲斤靖猖距钢以昂受赡芹壤鼎兴代掀颇潦椿磷以跨鞭扎镑牵跑殴隆司鳞悠屿说课稿运动快慢的描述说课稿运动快慢的描述10