里可以通过速度的定义来导出它的计算公式,再对公式进行分析:介绍速度的性质,是一个矢量,有大小也有方向,接着向同学们介绍速度的单位,包括国际单位和常用的单位,然后再回过头和学生一起解决老师课前提出的问题。接下来就是引入平均速度,这是本节课的一个重点,在引入的时候可以利用运动员在百米比赛中的例子:运动员在比赛过程中不可能时时刻刻保持一个速度,可能刚开始跑的快,到最后速度就降下来了。为了大致地描述运动员在比赛过程中的运动情况,就需要引入一个新的物理概念--平均速度:粗略地描述物体在Δt时间内运动快慢的速度。同时要提醒同学们在计算平均速度时的注意事项,必须指明是计算的那一段位移内的平均速度。接着分析瞬时速度,因为平均速度只能粗略的描述一段位移或一段时间内的运动的快慢,但是有的时候,我们需要知道物体在每时每刻运动的快慢,那我们怎样来描述呢?这里又引发学生的思考,这样就引导学生得出瞬时速度的定义:物体在某一时刻或某一位置时的速度。并讲授瞬时速度的方向,与物体在该时刻的运动方向相同。为了让学生对平均速度和瞬时速度有更加清晰的认识,接下来我会将二者做一个比较,并用例题让学生对所学知识加以巩固。最后讲解本节课的最后一个知识点:速度与时间的图像。3、小结练习:完成上述之后,本节新课内容就结束了,我将向学生举出一个紧扣本节新课内容的例题,让同学们计算平均速度:【例题】一个物体做匀速直线运动,8秒内通过的路程是20米,那么,它在前5秒内的速度是多少米/秒。分析:因为物体做的是匀速直线运动,所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的,因此本题只需要求前8秒的速度即可。通过这习题的讲解,让学生养成先分析题意,后规范解题的习惯并让他们在问题的思考中学会所学知识的简单运用。4、布置作业:完成小结,让大家回去后复习这节课的内容并完成课后作业2、3题。我的说课到此结束,有不足之处,请各位领导、老师多多指教,谢谢!
全文预览
