工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。? ? ——《中学班主任工作暂行规定》(1988年)Р2、现代定义:Р班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。? ——《中小学班主任工作规定》(2009年)Р3、新旧《规定》对比:Р前者着重强调班主任是班级的组织者和道德教育工作者。Р后者除了以上二者之外还强调了引领学生的健康成长,明确提出班主任要做学生的人生导师。在内容上更加以人为本,尤其提到班主任本人“作风正派,心理健康,为人师表”,还提出班主任要“全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。”Р警察法官? ?保姆导师Р敌人朋友Р侦探心理辅导员Р4、在新的《规定》和新课程改革理念的指引下,作为班主任教师,我们必须紧跟时代潮流,更新观念,转变角色,更好的为班级建设和学生发展服务:Р转变Р5、班主任的意识Р“望远镜”的意识:可持续发展,用终生发展的眼光来看待学生,所以要学会等待,相信学生有自我成长和更新的能力。Р“平面镜”的意识:有两层含义,一是以学生为镜,向学生学习,做学习型、反思型、思想型的班主任。二是对待学生要像“平面镜”一样客观、公平和公正。实事求是的及时反馈。Р“放大镜”的意识:对学生要有积极的关注和期待,要善于发现和总结学生的优点,帮助学生确立优势。所以要积极关注,善于表扬。Р“显微镜”的意识:对学生和自己有深入细致、动态全面的了解。对不了解的事情不要轻易下结论。Р“多棱镜”的意识:班主任老师既要关注全面,也要关注个人,班主任老师要尽量使用多元视角来看待你的学生,采用动态发展的多元评价方式来评价你的学生。让每个学生都可以闪耀出自己的光彩。
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