出的德国数学家高斯在上小学时,有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法,从头到尾逐一相加,结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下,列出了不同算法,很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊,答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。二、咨询台 1、请学生说一说,小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来? 他爱动脑筋,能自己独立思考;他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。 2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”,这些都是高斯成功的原因,也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。三、活动区 1、出示4幅图片,提示学生:这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。 2、请学生自由想像,可联系回忆生活中的一些事物,将想到的答案都写在书上,不仅要求数量多,还要求特征接近画面。 3、请学生说说自己的看法,老师进行综合点评。 4、创编故事前提要求:故事中要包含这5个词语,顺序可以颠倒,可以重复使用,要有一定的情节性,越离奇有趣越好。 5、编好后,在小组内讲一讲自己的故事。 6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。四、实践园 1、要求学生打破常规的习惯想法,只要能达到取球和过河的目的就行,鼓励学生尽量想出更多的办法。 2、评一评谁的办法最多?谁的办法最独特? 3、读儿歌,帮助学生树立起自信心。 4、教师总结:学习最主要靠自己,因此,我们要养成独立思考的习惯,不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样,但要充满自信,如果一旦对问题有了不同的看法,就要大胆地提出来,并进行验证有许多问题会有多种方法解决,因此,我们不能仅满足于一种方法,要放开自己的思维,最大限度地发挥我们的才能。课后反思:这堂心理辅导课让孩子们知道了每个人的思维都是不一样的,遇到事情都应该有自己的想法,就要大胆地表达出来。孩子们显得更加有自信了。
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