班主任如何开展学生的心理辅导与咨询问题的提出:教师何以谓“人类灵魂的工程师”?一位名人对教师的请求我请求各位老师手下留情,您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思,让他的生命走廊中少开一扇窗户。对我来说,数学是疮疤,数学是泪痕,数学是老寒腿,数学是类风湿,数学是股骨头坏死,数学是心肌缺血,数学是中风……一个教师假如不知道“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”就很难成为一个好教师。教育界de两句名言要毁掉一个孩子,莫过于每天对孩子说一遍:你真笨!自我意识学习问题人际关系青春期问题……身为班主任的您,在日常工作中都遇到过些什么学生心理问题?教师的十八般武艺:你我他的经验分享值得探讨的疑难问题您独特的“锦囊妙计”……当您遇到学生心理问题时,您是如何处理的?1、确立以基本养成教育为目的育人目标。2、天天都有一点进步的学生就是好学生。3、对学生的“关爱”必须是真诚的、持久的。4、“面向全体”就是面向全班最后10名、最后1名。绝对不要轻言放弃。5、所谓“差生”、“后进生”大多是我们的教育、我们的学校、我们的老师造就的。6、学生身心发展有差异,老师“心中无差生”。班主任教书育人的基本理念由“偏爱型”走向“博爱型”要善于发现学生的闪光点,关注学生的进步。由“专利型”走向“民主平等型”最成功的管理是实现“他律”走向“自律”。由“简单型”走向“细致耐心型”细心观摩,全面了解学生的需求及存在问题,耐心引导。由“限制型”走向“开放型”善于拓展学生的潜能,为学生提供锻炼的机会和足够的空间,让其学会成长。新时期班主任角色的四个转换反思我们的口头禅你怎么总不如人•真笨,没救了•你不是读书的料•你伤透了老师的心•你肯定又是……1、真诚——能博得学生的信任和喜爱;2、尊重——能开启学生的心扉;3、共情——能深入学生的内心世界。师生良好沟通的心理基础
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