她不要抠鼻子,并边说边拉开晴晴的手,这时候晴晴挣扎开李老师的手,看着她说:“我的鼻子里面有东西。”李老师马上意识到什么,问:“有什么?”晴晴说:“有玩具!”这时吓了李老师一大跳,原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了,她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了!幸好铃铛的位置不是很深,李老师马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。? 我们想想,如果李老师当时疏忽了晴晴的情况,认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会,那么后果不敢想象。Р案例2? 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰倒开水的水桶,被开水烫成十级伤残.? 案例3? 1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命.Р学习学前儿童卫生与保健的意义Р1、为我们进入幼儿园工作奠定基础?2、为我们学习其他相关专业奠定基础Р本次辅导内容Р一、课程性质及教学目标?二、课程体系说明?三、学习方法?四、关于考试及试题分析?五、教材各章节体现的考试重点内容Р一、课程性质及教学目标Р《学前儿童卫生与保健》以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导,研究托幼机构的保健问题,旨在使学前儿童健康发展。它主要从生理、心理及社会因素等方面去全面探讨学前儿童的健康与托幼机构生活教育、托幼机构环境之间的关系等问题,揭示其本质联系,提出科学的建议,以促进学前儿童在托幼机构环境中的健康成长。? 本课程重在介绍儿童卫生和保健的基本原理、基本理论和基本技能,承担着培养学生职业核心能力的重任,对于后续课程具有指导性、基础性。Р运动系统?呼吸系统?循环系统?消化系统?泌尿系统?生殖系统?内分泌系统?感觉器与皮肤?神经系统
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