理、心理及社会因素等方面去全面探讨学前儿童的健康与托幼机构生活教育、托幼机构环境之间的关系等问题,揭示其本质联系,提出科学的建议,以促进学前儿童在托幼机构环境中的健康成长。?本课程重在介绍儿童卫生和保健的基本原理、基本理论和基本技能,承担着培养学生职业核心能力的重任,对于后续课程具有指导性、基础性。?二、课程体系说明北京师范大学王雁教授主编?共分十章,分别是:?第一章学前儿童的解剖生理与卫生保健?第二章学前儿童生长发育与评价?第三章学前儿童心理卫生?第四章学前儿童营养卫生?第五章学前儿童生活与教育过程卫生?第六章学前儿童常见疾病的预防与护理?第七章学前儿童意外伤害事故的预防与急救?第八章幼儿园卫生保健制度?第九章幼儿园建筑与设备卫生?第十章学前特殊儿童养护卫生重点难点?学习本课程按照“入学教育→制定学习计划→远程学习/接受面授辅导→接受课程考核”的基本流程。在整个学习过程中,大家应该将课程特点与远程学习的特点结合起来,建构起行之有效的学习方法。?1、自主学习(利用好文字教材、结合自身经历和常识制定自主学习计划)?(内容提要,学习目标,导学,视窗,本章回顾,内容小结,关键术语,扩展阅读)?2.接受好面授辅导(学习方法)?面授辅导是对重难点的讲授和答疑,自学方法介绍、案例分析与讨论、实际操作的指导等,大家一定要在自学并掌握内容基本脉络的基础上发现问题,在面授时寻求解惑,将学习的主动权掌握在自己手中。三.学习方法三.学习方法?3.独立完成形成性考核册(答案)?4.把握远程自主学习的节奏和方式(1)实时答疑和非实时答疑?章丘广播电视大学网址:?(2)视频学习:中央电大资源?中央广播电视大学远程教育网:?高维娟E-mail: zqddgaoweijuan@? QQ: 149380631?电话:15662667532?5.期末复习。?6.考核。(形成性考核和终结性考核)
全文预览
