生活与教育过程各项卫生保健的技能?了解托幼机构物质环境的构成,掌握园所的场地、房舍及常用设备的卫生要求Р课程目标Р3、态度目标Р对孩子充满爱心,富有同情心?做事耐心细致,具有高度的责任感?具有健康的体魄和活泼开朗的性格Р课程目标Р4、终极目标Р 具备托幼机构的幼儿教师、保育员等岗位必备的《学前儿童卫生保健》的知识、能力和素质,毕业时取得国家幼儿教师资格证书,能胜任幼儿教师、保育员等岗位的各项保育工作Р教学资源Р教材选取Р 根据学前教育专业人才培养计划和职业岗位的实际需要要求,我们选取了由华东师范大学出版社出版,由朱家雄主编的《学前儿童卫生学》? 全书分为10章,绪言、遗传与优生、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童身体的疾病及其预防、学前儿童心理的发育保健、学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防、学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生、托幼机构保教活动卫生、托幼机构的环境卫生、托幼机构的安全与急救、学前儿童健康教育等内容。Р教学设计Р教学目标? 根据《学前儿童卫生保健》课程的教学目标、本课题在教材中所处的地位和作用以及职业岗位的实际需要确定单元的目标、重难点如下: ? 1、知识目标? (1)明确意外伤害的急救原则? (2)熟悉急救技术的操作步骤和注意事项? (3)知道各种常见意外伤害的发生原因和预防措施,掌握常见意外伤害的处理方法.? 2、能力目标? (1)在遇到危急情况时会实施急救? (2)能恰当地处理几种常见的意外伤害? 3、态度目标? 具有爱心、耐心和同情心,增强职业责任强Р教学设计Р设计思路? 利用案例导入,启发学生思考,引出单元的学习目标和能力要求采用教学录像、教学模型、多媒体课件等多种教学手段,配合教师的讲解、示范,增强教学的直观性和趣味性运用角色扮演、模拟操作等方法训练提高学生的实际操作能力。引导学生体会受伤幼儿的内心感受,培养学生的爱心和同情心,强化职业责任强。
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