加减的算理。Р一、说教材Р(四)教学准备Р多媒体课件、大小相同的正方形纸片若干Р二、教法和学法Р(一)教学理念Р1、Р2、Р义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。Р数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的学习机会。Р二、教法和学法Р(二)教法Р1、Р2、Р操作发现,多媒体直观演示:学生先折纸,教师再利用多媒体课件演示,引导学生观察比较,操作讨论,使学生在丰富感性认识的基础上探索新知,理解新知。Р运用迁移,深化提高:运用知识的迁移规律,培养学生利用旧知识学习新知识的能力,从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。Р二、教法和学法Р(三)学法Р1、Р2、Р让学生在遇到问题时,学会思考,并通过动手操作来解决问题;Р让学生学会合作、主动交流Р三、教学过程Р(一)复习旧知,导入新课?通过口算和通分的练习,为新知的学习做准备Р(二)动手操作,探索新知?这一程序主要安排三个教学环节:?创设情境,提出问题。?解决问题,讨论算法。?师生归纳算法。?(说明:让学生充分经历了操作、观察、思考、归纳、概括等数学活动与数学思考,有效促进了学生思维能力的发展。)Р(三)拓展应用,巩固内化?(说明:练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段,针对本课的教学重点和难点,有层次、有针对性地设计上述练习,目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习,可以深化教学内容,培养思维的灵活性)Р+Р-Р1-Р-Р三、教学过程Р(四)反馈总结:通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑问?Р(五)布置作业:第67页3、6题Р(六)板书设计:?折纸?——异分母分数加减法Р先通分Р结果约分
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