前提,只有把课备好才有可能上好一节课,备好课就等于上好了这节课的一半。但要做到备好课也不是一件容易事,有些教师在近几年新课改的倡导下,过多注重教学情境的创设,太多的依赖于多媒体带来的教学便利。但过犹不及,如果把握不好这个度,也备不好一门课。这需要教课老师多花心思去准备。Р(2)增强学习兴趣,结合实际进行讲解。数学本身是枯燥的,是一堆数字之间的相互作用,他不像语文拥有美感和画面感,很多孩子都不喜欢学数学。然而其实数学和我们的生活密切相关的,教师在进行数学教学时可以把生活情境加入进来以帮助孩子理解,举个最简单的加法例子,问1+1等于多少,单看就只是数字,非常抽象,孩子他没办法理解,那我们可以将其具象化,那两个苹果放在课堂上的,问孩子一个苹果加一个苹果是几个苹果呀,大多数孩子都能回答出是两个,这样你再把问题回归到数字上教学就容易进行的多了。Р二、精神方面Р精神方面的减压是主要的,这不仅包括学生精神的解放,也包括老师观念的更新。Р(一)转变学生精神负担观念Р学生因为对学习没有兴趣,没有动力才会产生负担和压力的感觉。转变学生的精神负担观念,使他不会把学习和作业当成一种负担,才能从根本上实施减负,达到减负的目的。这要求教师要千方百计的去积极调动学生的学习积极性,寓教于乐,让孩子们充分感受到学习的乐趣。对此,不论是教师的授课艺术、教师形象、态度和语言、和学生的交流等等各方面都会对学生的学习热情产生影响,所以教师要从自身做起,以自己为榜样,带动孩子转变学习精神负担观念,化被动学习为主动学习,化负担为享受学习。Р所以人们常说遇到一个老师是孩子的福气,孩子可能因为这个老师而对这门课产生浓厚的兴趣,从而对这一领域产生浓厚兴趣,未来从事的就是这一方面的工作,甚至是这方面的专家。所以说好老师至关重要。我们也能经常听到孩子说哪个哪个老师人很好,我很爱上他的课,所以老师对转变孩子学习负担的观念至关重要。
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