幼儿园课程游戏化的认识与思考Р江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所?张晖Р幼儿园课程游戏化的理解Р根据省厅的文件,幼儿园课程游戏化的目标是“引领幼儿园树立正确的儿童观、游戏观、课程观,推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,促进幼儿健康快乐成长。”? 为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,“以幼儿园课程游戏化建设为抓手,高度重视幼儿园的内涵建设和质量提升。”Р儿童观Р我们对儿童(幼儿)的理解和看法Р学习《指南》后我们应有儿童观:?幼儿的发展是整体的?幼儿的发展具有个体差异性?幼儿是在游戏和生活中通过动手操作、直接感知、亲身体验学习的?幼儿是主动积极的学习者Р游戏观Р什么是幼儿游戏、幼儿园游戏?区域活动是否是幼儿游戏?如何支持幼儿游戏和区域活动中的学习Р游戏中幼儿的表现是最真实的学习与发展的经验?游戏中幼儿的学习时刻发生着?游戏中幼儿的学习是悄无声息地发生着的Р课程观Р幼儿园课程与小学有什么区别? ?幼儿园的一日生活即课程。Р这是幼儿的年龄特点与学习特点决定的:? 幼儿的学习以直接经验为基础,在游戏和生活?中学习,通过直接感知、实际操作,亲身体验获得?经验。Р课程游戏化是不是就是游戏代替幼儿园的一切活动??课程游戏化是不是重新做一套游戏课程??课程游戏化是不是就是重视幼儿园的游戏活动,加强对幼儿游戏的检查和评比??课程游戏化是不是在某一类活动中活动中增加游戏的环节?课程游戏化是不是教师改教案,增加游戏的设计与指导?
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