际情境Р多元互动的交际方式Р凸显交际Р二、关注教材特点:? 教材有什么Р二、关注教材特点:教材有什么Р明确目标,凸显“交际”;精选话题,凸显“交际”;?创设情境,凸显“交际”;活动方式,凸显“交际”。Р交际话题及内容Р口语交际目标Р学段课程目标Р我说你做Р大声说,让别人听得见。?注意听别人说话。Р能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。Р我们做朋友Р说话的时候,看着对方的眼睛。Р与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。Р用多大的声音Р有时候要大声说话,有时候要小声说话。Р与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。Р小兔运南瓜Р大胆说出自己的想法。Р有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。Р活动方式指向“交际”Р教学话题与内容Р教学方式Р我说你做(一上)Р游戏活动Р我们做朋友(一上)Р聊天谈话Р用多大的声音(一上)Р生活情境Р小兔运南瓜(一上)Р故事情境Р听故事,讲故事(一下)Р听讲故事Р请你帮个忙(一下)Р生活情境Р打电话(一下)Р生活情境Р一起做游戏(一下)Р游戏活动Р营造宽松的教学氛围,激发交际兴趣,让学生“敢于交际”(无拘无束)Р创设真实的交际情境,增强交际意识,让学生“乐于交际”(任务驱动)Р实施高效的互动引导,提升交际能力,让学生“善于交际”(动态生成)Р三、关注教学实施:学生怎样学Р教材解析:Р1.以喜闻乐见的游戏活动,营造自然轻松的交际氛围。?2.以图文结合的方式提示游戏的做法。?3.在游戏中快乐地交流,减轻互动交流的心理压力。?4.以小贴士的形式提出了本次口语交际的目标要点。Р初入学的小学生,有的胆子小,不敢在陌生人面前说话;有的说话声音小,表现力不强。因此在第一次口语交际活动中,首先要帮助学生建立交际的对象意识,在游戏中体验大胆说和注意听,养成良好的听说习惯。Р能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;有表达的自信心(大声说,让别人听得见)。
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