能力、效果、成果等方面来判断。?3、学生满意率高主要通过学校平时评教情况和现场问卷调查、座谈和个别访谈等过程综合分析,满意率达到80%以上即为高。Р关键信息Р1、校内教师教学检查与评价(含学生评教)的原始资料? 2、省级以上优秀教学成果或地市级以上鉴定的科技成果。Р高职高专评估指标分点诠释表2—2—2Р一级指标Р2.师资队伍建设Р二级指标Р2.2质量与建设Р主要观察点Р建设与发展Р参考权重Р0.5Р等级标准РC(合格)Р建立了提高教师质量的机制与政策,制订了适应学校发展的教师队伍建设规划及相关政策,并采取了相应的措施。РA(优秀)Р有较高水平的专业带头人,教学科研成果在同类院校或相关行业有一定影响,并形成教学与科研骨干队伍和梯队结构;建立了有利于提高教师质量的机制与政策,效果显著;师资队伍建设规划行之有效,措施得力。Р内Р涵Р说Р明Р1、学校认真制定师资队伍建设规划,并列入学校年度(学年度)工作计划实施。?2、学校有明确的教学工作规范和教学岗位职责。推行聘任制和教学岗位责任制,实行目标管理。对教师的政治表现、业务水平和工作成绩定期进行考核,一般每年度(学年)考核一次,考核情况载入教师业务档案。?3、学校大力提高教师队伍的整体素质,特别重视加强师德建设。对新教师进行岗位前培训和在职教学能力培养。有计划地组织教师参加工程设计和社会实践,鼓励教师取得相应的职业证书或技术等级证书,培养具有“双师素质”的新型教师。重视实验技术人员和实习指导人员的选配和培训。?4、学校重视教师的教育科研和专业带头人培养,教学科研成果在同类院校或相关行业有一定影响,并形成教学与科研骨干队伍和梯队结构。Р关键信息Р1、师资队伍建设五年规划及年度实施计划?2、分专业的专业带头人、教学与科研骨干教师名单?3、教师管理制度?4、教师科研(含教学研究)立项及获奖情况? 5、教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况
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