育人、合作就业、合作发展?走合作教育之路,打破学校、专业、课程、课堂及教师隶属的边界?高校与企(事)业、科研机构、政府、其它高校及社会各方相互支持、相互渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,开成资源共建、全程参与、互利共赢的新型培养模式Р一、新建本科院校的应用型人才培养思路Р(四)以专业能力培养为核心的课程体系?注重以专业为导向,以学科为支撑,以能力培养为核心,整合课程内容,构架课程体系。?按照从业岗位(群)设置若干专业方向,体现人才培养的针对性。Р二、新建本科院校的应用型人才培养思路Р(五)注重实践的培养过程?加大实践教学时(学分)?改变实践教学过分依附于理论教学的状况,增加项目教学、课程群课程设计等综合性实践环节?通过多种途径,形成稳定的校外实践基地?加大实践教学投入Р一、新建本科院校的应用型人才培养思路Р(六)多元化结构的师资队伍? 加强师资队伍建设,提高教师教学能力,鼓励教师到业界进行实践锻炼,聘请业界专家到学校兼职,努力打造一支专兼职相结合、结构合理、优势互补的“多元化”教师队伍。?(七)服务导向的管理理念和制度? 以学生为本,为学生的发展和就业服务,提高学生的就业和创业能力。Р二、合格评估的核心内涵Р(一)二十字方针?以评促建、以评促改、以评促管、?评建结合、重在建设?(二)核心内涵(主要目标) ? 1. 四个促进?促进政府经费投入、促进办学条件改善?促进教学管理规范、促进教学质量提高Р二、合格评估的核心内涵Р2. 三个基本:办学条件基本达标? 教学管理基本规范? 教学质量基本保证?3. 两个突出:突出服务地方经济社会发展? 突出应用型专门人才培养?4. 一个引导:引导学校建立内部质量保障体系Р二、合格评估的核心内涵Р二十字方针强调了建、管、改;? “核心内涵”指明了建、管、改的具体方向和内容,突出了适应性、针对性和前瞻性。体现了新建院校本质特点和规律。
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