、课程的类型Р(一) 学科课程与活动课程? 学科课程, 亦称“分科课程”, 是根据不同的学科分门别类加以设计的学校课程。? 活动课程, 又称“经验课程”、“学生中心课程”, 是指为指导学生获得直接经验和即时信息而设计的一系列以教育性交往为中介的学生主体活动项目及方式。Р(二) 综合课程与分科课程Р综合课程,又称“整合课程”。它是通过合并相邻领域学科的办法,把若干门学科组织在一门综合的学科中而形成的。? 分科课程也即学科课程, 不过它更强调将学科分解到单一知识系列, 以获得教学内容的清晰性和教学效率的高效性。Р(三) 显性课程与隐性课程Р显性课程是指学校教育环境中以直接的明显的方式呈现的课程。? 隐性课程又称“隐蔽课程”, 是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。Р(四) 必修课程与选修课程Р必修课程是一个教育系统或教育机构要求全体学生或某一学科专业的学生必须修学的课程种类。? 选修课程是一种教育系统或教育机构里法定性的,学生可按一定规则自由地选择学习的课程种类。一般分为任意选修课程与限定选修课程两类。Р(五)国家课程、地方课程和校本课程Р国家课程是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。? 地方课程是在国家规定的各教育阶段的课程计划内, 由省(自治区、直辖市)教育行政部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。? 校本课程指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。Р三、课程的表现形式Р(一) 课程方案? 目前,我国全日制中小学的课程方案由以下内容组成:?培养目标?课程设置?课程实施与评价Р(二) 课程标准Р课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。? 要全面准确理解各门学科的课程标准, 应该注意以下几个问题:? 首先,正确认识课程标准,合理确立教学目标。其次,深入研读课程标准,不断推进教学改革。最后,全面接轨课程标准, 积极推进评价创新。
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